Dažādu kultūru dialogs un katra atsevišķa cilvēka identitātes pieņemšana, kā arī apzināšanās par to, ka ikkatrs no mums ir pilntiesīga daļa no sabiedrības -- tie bija galvenie akcenti, kuri tika uzsvērti konferencē “Educating for Global Citizenship” šī gada 9.-10. septembrī Itālijā, Senigallijā (Senigallia). Projekta “Globālās skolas” ietvaros šajā konferencē piedalījās Rēzeknes novada pašvaldības projekta vadītāja Inta Ozolniece, Verēmu pamatskolas skolotāja Marina Šarigina un Tiskādu vidusskolas skolotāja Jeļena Bažanova.

18. augustā Rēzeknes novada pašvaldībā projekta „Globālās skolas: EYD 2015” Nr. DCI-NSAED/2014/1#188450345# ietvaros pulcējās pedagogi, kas turpināja šī gada pavasarī uzsākto profesionālās kompetences pilnveides programma GLOBĀLAJĀ IZGLĪTĪBĀ pirmsskolas un sākumskolas jomā.

Globālās izglītības metodika Latvijā līdz šim ir izstrādāta lielākoties pamatskolām un vidusskolām, tomēr ir arī daži materiāli, kas paredzēti pirmsskolām un sākumskolām. Apskatot esošo materiālu klāstu, var secināt, ka visplašāk apskatītā globālās izglītības tēma šajos materiālos ir vide un ilgtspējīga attīstība, tomēr parādās arī tādas tēmas kā starpkultūru jautājumi, migrācija, iecietība, izglītība mieram. Materiāli piedāvā ne tikai dažādas metodes un idejas aktivitātēm kā strādāt ar šīm tēmām, bet arī teorētisko ieskatu. Daži no šiem materiāliem iekļauj aktivitātes, kas ir paredzētas ne tikai pirmsskolām un sākumskolām, bet arī pamatskolām un vidusskolām, līdz ar to izglītotājiem pašiem jāizvērtē, kuras no šīm aktivitātēm ir atbilstošas tai vecuma grupai, ar kuru viņi strādā.

Šajā mācību gadā divas skolas, Sakstagala Jāņa Klīdzēja pamatskola un Maltas vidusskola, īstenoja starpdisciplinārās mācību idejas, ar kurām startēja Rēzeknes novada pašvaldības Izglītības pārvaldes izsludinātajā konkursā 2015. gada rudenī. Viena no galvenajām konkursa iecerēm bija rosināt pedagogu sadarbību un pilnveidot to prasmes starpdisciplināru projektu ieviešanā mācību procesā, tādējādi mācīšanos padarot skolēniem interesantāku, jēgpilnāku un praktisku. Ne mazāk svarīgs uzdevums bija popularizēt paveikto novada mērogā, tāpēc interesentu grupa no dažādām novada skolām devās pieredzes apmaiņas braucienā.

Piešķirot mērķstipendijas prioritāro mācību priekšmetu pedagogiem, projekta mērķis ir nodrošināt vispārējās izglītības iestādes un profesionālās izglītības iestādes ar nepieciešamajiem prioritāro mācību priekšmetu pedagogiem un veicināt pedagogu piesaistīšanu izglītības iestādēm, tādējādi sekmējot vispārējās izglītības kvalitātes uzlabošanu un nodrošinot izglītojamo sagatavošanu studijām dabaszinātņu un tehnoloģiju programmās.

Apakšaktivitātes mērķis ir veicināt pedagogu konkurētspēju un profesionālo un sektorālo mobilitāti izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos. Mērķauditorija – vispārējās un profesionālās izglītības pedagogi, tai skaitā profesionālās ievirzes, interešu izglītības un pirmsskolas pedagogi, kuri strādā izglītības iestādē, piedalās izglītības programmas īstenošanā un pēc izglītības sistēmas optimizācijas nonāk jaunos darba apstākļos izglītības iestādē vai var zaudēt darbu izglītības iestādē.